Généralités
Programme, méthodes, règles de fonctionnement du cours, compétences évaluées pendant l'année : 3-premier-cours.pdf
competences-niveau-3eme.pdf
3-grille-reca-niveau-maitrise-competences.pdf Programme
Le programme officiel d'EMC, histoire et géographie pour le cycle 4 (= 5e, 4e et 3e) est disponible à l'adresse ci-dessous (pages 299 à 325) : http://cache.media.education.gouv.fr/file/48/62/7/collegeprogramme-24-12-2015_517627.pdf Présentation officielle des démarches et méthodes utilisées dans les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique : http://eduscol.education.fr/cid92404/methodes-et-demarches.html Les cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture correspondent à ce que l'élève doit maîtriser en fin de scolarité obligatoire (= fin de 3e) ; les programmes, cours et évalutions sont construits dans ce sens : http://cache.media.education.gouv.fr/file/17/45/6/Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_415456.pdf Pédagogie
" Former les hommes, ce n'est pas remplir un vase, c'est allumer un feu" (Aristophane, poète du Ve siècle avant J.-C.)... Un article expliquant la pédagogie inversée, méthode dont s'inspire en partie le professeur pour construire le déroulement des séances de cours : http://lewebpedagogique.com/blog/la-pedagogie-inversee-bouleversons-nos-manieres-denseigner/ Les éditions "Lelivrescolaire.fr" proposent leur manuel en ligne gratuitement ; même sans avoir aucun intérêt personnel à y trouver, il est tentant de recommander ce lien aux élèves désireux d'approfondir le cours mais ne disposant pas pour cela d'un manuel papier : http://www.lelivrescolaire.fr/#!manuel/1189304/histoire-geographie-3e-2016 Des jeux "sérieux" en histoire et géographie : http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/17843/jeux-serieux-gratuits-2/#Histoire http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/16184/jeux-serieux-gratuits/#G%C3%A9ographie DNB (diplôme national du brevet)
La description de l'épreuve d'histoire-géographie-enseignement moral et civique au DNB à partir de la session 2017 (faire défiler un peu plus de la moitié de la page, jusqu'à atteindre l'annexe partie 2.5.1.1) : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100848 Le "sujet zéro" montre le type d'exercices qui sera proposé aux élèves en juin 2017 : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/DNB/81/0/DNB_2017_Sujet_zero_Lettres_HGEMC_563810.pdf Les sujets de la session 2017, en France métropolitaine et ailleurs (Pondichéry, Washington, Liban, Polynésie) :
http://www.lemonde.fr/lycee/article/2017/06/30/brevet-des-colleges-2017-decouvrez-les-sujets-d-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique_5153792_5019416.html http://www.education-et-numerique.org/wp-content/uploads/2017/05/pondibrevethistgeo.pdf
http://www.letudiant.fr/examen/brevet/brevet-2017-le-sujet-d-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-tombe-a-washington.html
http://www.letudiant.fr/examen/brevet/brevet-2017-le-sujet-d-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-tombe-au-liban.html
http://pi.ac3j.fr/wp-content/uploads/2017/06/Brevet_2017_Polynesie_HG_EMC.pdf Usage d'Internet
L'activité sur le réseau Internet à l'échelle mondiale et en temps réel :
http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8552415.stm
L'origine des tweets échangés, en temps réel également :
http://tweetping.net/#
Pour vérifier les informations trouvées sur internet et identifier les éventuels canulars qui y circulent :
http://www.hoaxbuster.com/
Un jeu sur les dangers d'Internet :
http://www.2025exmachina.net/
Un jeu sérieux pour apprendre à repérer la bonne information sur Internet :
http://bibliomontreal.com/escouadeB/
Un site de la mairie de Paris qui vous propose de tester votre e-réputation sur Facebook :
http://ereputation.paris.fr/le-test/
L'histoire et la géographie du Net sous forme de cartes (en anglais) :
http://www.vox.com/a/internet-maps Un outil qui compare le nombre de recherches de n'importe quel mot-clé avec un autre (on peut affiner par pays et par période, ce qui est intéressant pour appréhender les préoccupations d'une population) : https://www.google.fr/trends/explore#cmpt=q&tz=Etc%2FGMT-2 EMC1. Les fondements des citoyennetés française et européenne 3-emc1-les-fondements-des-citoyennetes-fcse-et-euro.pdf Un extrait de la déclaration prononcée le 13 novembre 2015 par Barack Obama, dans laquelle il condamne les attentats terroristes qui ont touché Paris et rappelle les valeurs que la France partage avec les Etats-Unis :
https://www.youtube.com/watch?v=lhKUeTk03Qo I. Les différentes déclarations des droits de l’homme
La déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/03_mars/14/0/affiche_declaration_des_droits_de_l_homme_170140.pdf Un article sur la prolongation de l'état d'urgence votée par le Parlement français en juillet 2016 : http://www.lemonde.fr/politique/article/2016/07/20/la-prolongation-de-l-etat-d-urgence-debattue-au-senat_4972466_823448.html La déclaration universelle des droits de l'homme de 1948 :
http://www.un.org/fr/documents/udhr/ II. L’acquisition des citoyennetés française et européenne Les articles de loi réglementant l'acquisition de la nationalité française (à lire au Titre Ier bis) :
http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006070721&dateTexte=20151119 C'est le traité de Maastricht (1992) qui a institué une citoyenneté européenne (lire l'article 8, page 21) : https://europa.eu/european-union/sites/europaeu/files/docs/body/treaty_on_european_union_fr.pdf III. Les valeurs, principes et symboles
Le traité établissant une constitution pour l’Europe ou traité de Rome II (2004) définit les valeurs de l'Union européenne (lire l’article I-2, page 9) :
http://www.conseil-constitutionnel.fr/conseil-constitutionnel/root/bank_mm/dossiers_thematiques/referendum_2005/3tce.pdf Les symboles de l'Union européenne :
http://europa.eu/about-eu/basic-information/symbols/index_fr.htm Les symboles de la République française expliqués de manière officielle : http://www.elysee.fr/la-presidence/les-symboles-de-la-republique-francaise/ Les mêmes symboles présentés de manière plus anecdotique : http://maragoyet.blog.lemonde.fr/2014/07/14/10-choses-inutiles-a-savoir-sur-les-symboles-de-la-republique/ Les documents utilisés pour préparer la discussion à visée philosophique sur la laïcité :
http://fr.padlet.com/arnaud_detot/5q6ahwdlmx8 Le street artiste Combo écrit le mot "laïcité" à sa manière, dans un esprit de paix et de tolérance :
http://www.evry.fr/actualites/le-street-artist-combo-a-evry.html H1. L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) 3-l-europe-un-theatre-majeur-des-guerres-totales-1914-1945-.pdf
3-diapo-differents-fronts-1ere-gm.pdf
3-bilan-chiffre-ww1.pdf
3-h1-diaporama-ii-1-sur-4.pdf
3-h1-diaporama-ii-2-sur-4.pdf
3-h1-diaporama-ii-3-sur-4.pdf
3-h1-diaporama-ii-4-sur-4.pdf
3-diapo-genocide-juifs-tziganes.pdf
3f-epi-olympia-les-dieux-du-stade-.pdf I. Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Une analyse de La pensée aux absents, le tableau projeté en introduction au cours :
http://blogs.ac-amiens.fr/saintquentin1418/index.php?post/2016/05/18/La-m%C3%A9moire-de-la-premi%C3%A8re-guerre-mondiale-%C3%A0-travers-les-collections-du-mus%C3%A9e-Antoine-Lecuyer
Des photographies : certaines en 3D, d'autres présentées dans le cadre du journal dans lequel elles sont parues :
http://www.uneguerrephotographique.eu/
Un site consacré à la commémoration du Centenaire de la Grande guerre dans le département de la Somme :
http://www.somme14-18.com/
Les archives de l'INA (Institut National de l'Audiovisuel) et du département de l'Aisne :
http://centenaire.org/fr/espace-pedagogique/ressources-pedagogiques/deuxieme-degre/ina-les-jalons-de-la-premiere-guerre
http://archives.aisne.fr/archive/exposition-la-grande-guerre-et-la-reconstruction-dans-l-aisne-5/n:122
Une carte animée qui explique le déclenchement de la guerre :
http://www.histoirealacarte.com/demos/tome06/index.php
Les sites internet de musées situés dans votre région, consacrés à la Grande guerre :
http://www.historial.org/
http://www.caverne-du-dragon.com/fr/default.aspx
http://www.musee-somme-1916.eu/index.php?lang=fr
http://memorial-verdun.fr/ Cinq vidéos consacrées aux carnets écrits entre 1914 et 1918 par Laurent Pensa, brancardier pendant la Grande guerre :
http://webtv.picardie.fr/video2762#
Une exposition virtuelle qui met l'accent sur les déplacements d'hommes dans le cadre de cette guerre, plutôt que sur les combats :
http://expositionvirtuelle.memoire1418.org/
Un extrait du téléfilm 14-18, le bruit et la fureur, réalisé à partir d'images d'archives commentées par un narrateur fictif et qui montre notamment la violence des combats :
https://www.youtube.com/watch?v=xU4D3OxkswY Une bande dessinée qui a pour sujet le génocide arménien (cliquer en bas à droite sur "voir la bande-annonce") :
http://www.angle.fr/bd-le-cahier-a-fleurs-tome-1-5809355.html
http://www.angle.fr/bd-le-cahier-a-fleurs-tome-2-5832415.html
Concernant le génocide arménien, un reportage de TF1 qui rappelle les faits et précise que le sujet reste sensible dans les relations diplomatiques entre la France et la Turquie :
http://www.dailymotion.com/video/x5n4nt_genocide-armenien-realite-historiqu_news
Peut-être l'un de vos ancêtres est-il "mort pour la France" au cours de la 1ère guerre mondiale ? Le cas échéant, pour visionner le certificat l'attestant, écrivez son nom sur le site suivant :
http://www.memoiredeshommes.sga.defense.gouv.fr/fr/arkotheque/client/mdh/base_morts_pour_la_france_premiere_guerre/
Un peu de lecture : Les croix de bois de Roland Dorgelès (roman qui décrit la vie au front), puis une liste d'autres oeuvres sur le même thème :
http://www.livredepoche.com/les-croix-de-bois-roland-dorgeles-9782253003137
http://fr.wikisource.org/wiki/Les_Croix_de_bois/Texte_entier
http://yspaddaden.com/thematiques/premiere-guerre-mondiale/
"14-18 : petites musiques d'une grande guerre", à partir d'une carte interactive :
http://nvx.francemusique.fr/musique-14-18/
Présentation du livre 14-18 Saint-Quentin une ville occupée, disponible au CDI :
http://sqmag.fr/14-18-loccupation/
La bande-annonce de "Cafard", un film d'animation de 2015 racontant l'histoire d'un sportif qui s'engage comme soldat :
https://www.youtube.com/watch?v=snSFi6ZaIgE * Histoire des arts* La Grande guerre à travers les arts :
http://guerre-14-18-arts.francetveducation.fr/#!/accueil
*Histoire des arts* Quelques sites pour découvrir les caractéristiques des constructions Art déco en général, puis les principaux bâtiments Art déco de Saint-Quentin en particulier :
http://www.aspecambrai.org/page-10128-petit-abecedaire-maison-deco.htm (avec exemples photographiés à Cambrai)
http://fr.calameo.com/read/000063573186d65fd726b
http://architecture30paris.blogspot.fr/p/larchitecture-art-deco-et-le-mouvement_01.html (avec exemples photographiés à Paris)
http://www.saint-quentin.fr/754-patrimoine-art-deco.htm
http://www.zevisit.com/tourisme/saint-quentin-art-deco
http://82.127.94.63/michele/lartdecoasaintquentin.html
http://www.petit-patrimoine.com/index.php (taper "art déco" dans le cadre à gauche puis cliquer sur "rechercher sur le site ; parmi les réponses qui s'affichent, on trouve 10 pages qui concernent Saint-Quentin)
http://sastq.fr/articles.php ("anciennes Nouvelles Galeries", "bow-windows", "buffet de la gare"...)
http://www.saint-quentin.fr/99-saint-quentin-ville-d-art-et-d-histoire.htm (service de l'architecture et du patrimoine, à l'espace Saint-Jacques)
http://www.dailymotion.com/video/xq3wch_a-saint-quentin-l-art-deco-restaure-grace-a-la-ville_news
http://france3-regions.francetvinfo.fr/picardie/emissions/un-ete-dans-la-nouvelle-region/actu/notre-nouvelle-region-est-art-deco.html
(épisode 3 diffusé le 19 août 2015, de 0'55 à 3'06)
http://lci.tf1.fr/jt-we/videos/2015/le-13-heures-du-18-octobre-2015-8671064.html (de 33'19 à 37'07)
http://mysweetescape.fr/2016/01/24/art-deco-saint-quentin/ II. Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres L'alphabet cyrillique (utilisé en URSS) + un traducteur français/russe :
http://www.russie.net/article5073.html
http://www.multitran.ru/c/m.exe?l1=4&l2=2&a=0
Une infographie et une carte sur le thème du Goulag :
http://fr.rian.ru/infographie/20121030/196469723.html
La vidéo d'un morçeau instrumental intitulé The Gulag Orkestar, du groupe de folk américain Beirut :
https://www.youtube.com/watch?v=-UJX0QpkhhU Relevez dans cette chanson tous les termes qui se rapportent au communisme soviétique :
http://www.youtube.com/watch?v=JhmQjkhuKVA Des photos et des peintures sur le thème "l'URSS sous la direction de Staline" (attention, propagande !) : http://www.communisme-bolchevisme.net/images_urss_sous_staline.htm Une chronique radiophonique qui a pour sujet un théorème forgé dans les années 1990, montrant que de nos jours, plus une discussion est tendue, plus les débateurs ont tendance à faire référence au nazisme pour qualifier leur interlocuteur :
http://www.franceinfo.fr/politique/l-histoire-du-jour/le-retour-de-la-loi-de-godwin-521779-2012-02-08 Les jeux olympiques de 1936 eurent lieu à Berlin et la cinéaste Léni Riefenstahl en a tiré un film tourné au service de la propagande nazie ; puis voici un film de 1982 avec Belmondo et un autre sorti en juillet 2016, qui apportent un éclairage différent (moins partial) sur cet évènement ; enfin, un documentaire sur ce même thème : https://www.youtube.com/watch?v=lLnGqMoNXRI https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Dieux_du_stade_(film) https://fr.wikipedia.org/wiki/L%27As_des_as https://www.youtube.com/watch?v=i8529cjgCOg https://www.aphg.fr/IMG/pdf/160720-les_jeux_d_hitler-berlin_1936.pdf Un portfolio concernant le Front populaire, qui gouverne la France en 1936-1937 :
http://www.lemonde.fr/societe/portfolio/2006/05/03/il-y-a-70-ans-le-front-populaire_767480_3224.html Deux vidéos sur le Front populaire :
http://www.ina.fr/video/CAB8100563701/ce-que-fut-le-front-populaire-video.html
http://www.ina.fr/video/I00017218/droits-de-travail-pour-les-immigres-syndicats-greves-et-conges-payes-en-1936-le-front-populaire-video.html
Un extrait de Partie de campagne, tourné en 1936 par Jean Renoir, un cinéaste sympathisant du Front populaire :
https://www.youtube.com/watch?v=f1JKT-sqhi4 A propos de la guerre civile espagnole, voici des photos prises à Barcelone en juillet 1936 lors des combats entre nationalistes et républicains :
http://www.courrierinternational.com/diaporama/photographie-guerre-despagne-agusti-centelles-sur-les-barricades-de-barcelone III. La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement Chronologie illustrée, cartes, extraits vidéo... sur la seconde guerre mondiale :
http://apocalypse.france2.fr/seconde-guerre-mondiale/
La bande-annonce du film La chute, qui raconte les derniers jours d'Hitler, enfermé dans son bunker souterrain à Berlin :
https://www.youtube.com/watch?v=zTD7r8hpOzU
Une exposition virtuelle montrant les différents aspects de ce conflit dans le département de l'Aisne :
http://archives.aisne.fr/expos_virtuelles/exposition/view/8/n:139
Un musée de référence pour parler de ce conflit :
http://www.memorial-caen.fr/
La bande-annonce du film Le jour le plus long, relatant le débarquement en Normandie du 6 juin 1944 :
http://www.youtube.com/watch?v=msxdBvbr2wk
Des photos montrant le rôle des femmes soviétiques pendant la seconde guerre mondiale :
https://fr.rbth.com/multimedia/pictures/2016/05/05/le-visage-feminin-de-la-deuxieme-guerre-mondiale_590549 Une animation qui permet de voir l'impact qu'a une bombe nucléaire, selon le type de bombe choisi et la ville touchée :
http://nuclearsecrecy.com/nukemap/
Des photographies d’époque sur Hiroshima :
http://archive.boston.com/bigpicture/2009/08/hiroshima_64_years_ago.html
La fin du film Nuit et brouillard visionné en classe :
https://www.youtube.com/watch?v=KQ2VtZ1P1SU&list=PLMl5uv_J67dvDkLX3Z9nE1hUWtZOkxS43&index=6
Retour sur ce film, ainsi que quatre autres, qui ont montré l'horreur des camps nazis :
http://www.franceinter.fr/depeche-ils-ont-filme-les-camps-nazis
Le témoignage poignant d'une vieille dame, rescapée du camp de concentration de Bergen-Belsen :
https://www.youtube.com/watch?v=ftugbci9ohg
Le site du Mémorial de l'internement et de la déportation (camp de Royallieu, à Compiègne) :
http://www.memorial-compiegne.fr/index.aspx
La Shoah expliquée aux plus jeunes :
http://www.grenierdesarah.org/index.php/fr/ IV. La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance L'appel du 18 juin 1940 fait par le général de Gaulle fonde la Résistance :
http://www.youtube.com/watch?v=uRo-3Y1MdwQ La bande-annonce du film L'armée des ombres (1969), qui raconte les arrestations auxquelles doivent faire face les membres d'un réseau de résistants : https://www.youtube.com/watch?v=c-1Dzrk-cfI Un "sérious game" sur le thème de la vie quotidienne des enfants en France pendant l'occupation allemande : http://education.francetv.fr/epoque-contemporaine/ce2/jeu/les-grandes-grandes-vacances Une série diffusée sur France 3, qui montre l'évolution du comportement des habitants d'une petite ville tout au long de l'occupation allemande : http://www.france3.fr/emissions/un-village-francais G1. Dynamiques territoriales de la France contemporaine 3-dynamiques-territoriales-de-la-france-contemporaine.pdf
3-diaporama-dynamiques-territoriales-france-contemporaine.pdf Le site officiel du quartier lyonnais "La Confluence", évoqué en introduction au chapitre :
http://www.lyon-confluence.fr/fr/index.html Pour chacun des huit sujets d'exposés proposés, voici deux ressources complémentaires aux documents fournis :
http://www.vignobledebordeaux.fr/
http://www.vinsvignesvignerons.com/Regions/Bordeaux/LA-REGION-BORDEAUX/Le-vignoble
https://cens.nantes.inra.fr/psdr/seminaire101019/seminaire110106/060111_Seance_pleniere_Laitop_VC_RLG.pdf
http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?reg_id=3&ref_id=23650
http://www.laventuremichelin.com/
http://www.lemonde.fr/emploi/article/2016/03/01/michelin-va-supprimer-494-postes-a-clermont-ferrand-sans-depart-contraint_4874543_1698637.html
http://www.aerospace-valley.com/ http://www.so-toulouse.com/pourquoi-toulouse/toulouse-ville-dinnovations/pole-aerospace-valley.html#.WBOoMi2LSUk http://www.lyon-partdieu.com/
http://centrecommercial-partdieu.com/
https://www.sophia-antipolis.org/
http://unice.fr/
http://www.champagrica.fr/agriculture-regionale.html
http://agreste.agriculture.gouv.fr/en-region/champagne-ardenne/
http://www.valdisere.com/
http://co04194.wixsite.com/valdhistoire/val-disere-histoires I. Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée
Trouvez (ou pas) votre commune dans la liste de celles qui appartiennent à l'aire urbaine de Saint-Quentin :
http://splaf.free.fr/au.php?au=074&aire=Saint-Quentin
L'évolution de la superficie de l'aire urbaine de Saint-Quentin (tapez ce nom dans la barre de recherche, ou celui de votre ville ou village) :
http://remonterletemps.ign.fr/comparer/basic?x=2.117437&y=46.489054&z=6&layer1=ORTHOIMAGERY.ORTHOPHOTOS&layer2=ORTHOIMAGERY.ORTHOPHOTOS.1950-1965&mode=doubleMap
Pour visualiser les aménagements envisagés à Saint-Quentin le long du quai Gayant :
http://aaupc.fr/Projets/fiche/id/69
http://ap5.fr/spip.php?article22 Des tableaux, graphiques, cartes... pour prendre connaissances de nombreuses statistiques concernant la zone d'emploi de Saint-Quentin (habitants, entreprises, emplois, tourisme, niveaux de diplôme...) :
http://fr.calameo.com/read/003576898a27c35b78b77 Quand des champs laissent place à un lotissement à la périphérie de Gauchy, c'est le pôle urbain de Saint-Quentin qui s'étend sur sa couronne périurbaine :
http://www.courrier-picard.fr/9000/article/2017-02-05/1000-logements-la-place-des-champs# II. Les espaces productifs et leurs évolutions Téléchargez le logiciel sur votre ordinateur, tapez le nom de votre ville / village, puis déplacez la souris pour découvrir, vus du ciel, les espaces agricoles (champs...), industriels (usines...) et tertiaires (centres commerciaux...) près de chez vous : http://www.google.fr/intl/fr/earth/index.html Sur le même principe, mais sans avoir besoin de télécharger un logiciel : http://www.geoportail.gouv.fr/accueil III. Les espaces de faible densité (espace ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts Profils paysans est une trilogie réalisée dans les années 2000 par le cinéaste Raymond Depardon, donnant la parole à des agriculteurs français qui décrivent l'évolution et les difficultés de leur vie quotidienne : http://www.youtube.com/watch?v=pcXWj9692Kg https://pro.magnumphotos.com/C.aspx?VP3=CMS3&VF=MAGO31_10_VForm&ERID=24KL535T16 Une très intéressante émission de 12 mn qui élargit la question à l'échelle mondiale : les montagnes sont-elles toujours des périphéries ? : https://www.youtube.com/watch?v=ySx9sAsPH0Q H2. Le monde depuis 1945 3-le-monde-depuis-1945.pdf
3-h2-diaporama-1-sur-2.pdf
3-h2-diaporama-2-sur-2.pdf
3-diaporama-projet-europeen.pdf I. Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
Une chronologie interactive des évènements de la guerre froide :
http://www.cvce.eu/obj/chronologie_interactive_sur_la_guerre_froide-fr-cd6f5e93-bfeb-468f-878f-42c731ee5a85.html
La CIA (célèbre agence de renseignement américaine) a récemment déclassifié (rendu public) un grand nombre de cartes qu'elle a utilisées des années 1940 à 2010 ; le gouvernement américain a fait de même avec des vidéos montrant les essais nucléaires effectués entre 1945 et 1962 :
https://www.flickr.com/photos/ciagov/collections/72157674854602812/
http://edition.cnn.com/videos/us/2017/03/15/declassified-us-nuclear-tests-zworig-mobile.cnn/video/playlists/nuclear-threats-and-weapons/ Pleins de cartes ! Aller dans les thèmes "crises et conflits" (rubriques "guerre de Corée" et "Indochine-Vietnam"), "relations internationales et géopolitique" (rubrique "relations Est-Ouest") :
http://www.atlas-historique.net/recherche-thematique.html
De la chanson qui évoque la guerre froide par Sting, Renaud et les Fatals Picards :
http://www.youtube.com/watch?v=wHylQRVN2Qs
http://www.youtube.com/watch?v=g2hnFUJ4Kqg
http://www.youtube.com/watch?v=JhmQjkhuKVA
Des photos de la ville de Berlin, avant et après la construction du mur :
http://www.flickr.com/photos/allhails/sets/72157603461741786/
http://www.flickr.com/photos/allhails/sets/72157604384476181/ II. Indépendance et construction de nouveaux Etats La carte interactive "des empires coloniaux aux nouveaux Etats indépendants" utilisée en classe :
http://numeres.net/9782210106185/res/9782210106185-ani-hgemc3-cai11/index.html
Une vidéo expliquant l'accès à l'indépendance de l'Inde et du Pakistan puis les premiers temps de cette indépendance, à l'aide de cartes :
http://www.histoirealacarte.com/demos/tome11/04_independance_inde_pakistan.php
Pleins de cartes ! Aller dans le thème "colonialismes et impérialismes" :
http://www.atlas-historique.net/recherche-thematique.html III. Affirmation et mise en œuvre du projet européen Un diaporama très bien réalisé et illustré, pour réviser tout le III. :
http://fr.calameo.com/read/000455909e46d7a32f529 Des extraits audio de discours prononcés par les "pères fondateurs" de l'UE :
http://europa.eu/about-eu/eu-history/founding-fathers/index_fr.htm
Une vidéo qui explique les grandes étapes de la construction européenne à partir d'images d'archives :
http://www.dailymotion.com/video/xwt5mz_les-grandes-etapes-de-la-construction-europeenne-en-video_news#.UXaXprUqx8F Pour savoir quels sont les pays candidats à l'entrée dans l'UE et suivre l'avancée des négociations : http://europa.eu/about-eu/countries/index_fr.htm Qu'est-ce que le "Brexit" ? : http://www.touteleurope.eu/actualite/qu-est-ce-que-le-brexit.htmlhttp://www.touteleurope.eu/actualite/qu-est-ce-que-le-brexit.html IV. Enjeux et conflits dans le monde après 1989 Un reportage d'Antenne 2 du 10 novembre 1989, sur la chute du mur de Berlin : https://www.youtube.com/watch?v=4_c5KV0r2tM La bande-annonce du film Good bye Lénin, traitant de la chute du mur de Berlin et de la réunification de l'Allemagne sous un angle inattendu : http://www.youtube.com/watch?v=3-PRX0hogYI La bande-annonce du film Lord of war, montrant comment un trafiquant d'armes profite de la fin de l'URSS pour s'enrichir : http://www.youtube.com/watch?v=XbK0OfY5F_4 Si pendant longtemps les scénarios des films James Bond ont fait la part belle au conflit entre les blocs Est et Ouest, depuis la fin de la guerre froide, ils traitent désormais de thèmes renouvelés, comme par exemple les conflits pour l'eau (Quantum of solace) ou la manipulation de l'information (Demain ne meurt jamais) : http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_films_de_James_Bond La carte interactive "puissances, rivalités et conflits" utilisée en classe :
http://numeres.net/9782210106185/res/9782210106185-ani-hgemc3-cai14/index.html
Les attentats du 11 septembre 2001 vus par des artistes :
http://www.premiere.fr/Cinema/News-Cinema/Limage-dapres-les-artistes-et-le-11-septembre?item=0 Une frise interactive sur la journée du 11 septembre 2001 :
http://timeline.911memorial.org/#Timeline/2
Le documentaire sur le 11 septembre visionné en classe :
https://www.youtube.com/watch?v=jakVMfxcshg
L'état du monde d'aujourd'hui à travers quelques statistiques, actualisées en temps réel :
http://www.worldometers.info/fr/
Une page qui montre la recrudescence des attentats attribués et/ou revendiqués par des islamistes, depuis le début des années 1980 :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_d'attaques_terroristes_islamistes
Le site de l'Institut de relations internationales et stratégiques, qui propose de nombreuses analyses sur le monde d'aujourd'hui :
http://www.iris-france.org/
Une carte animée qui résume, comme son nom l'indique, "trois décennies d'économie mondiale en vingt secondes" :
http://www.courrierinternational.com/video/economie-trois-decennies-deconomie-mondiale-en-vingt-secondes EMC2. Les droits et les devoirs des citoyens dans une démocratie 3-les-droits-et-les-devoirs-des-citoyens-dans-une-democratie.pdf I. L’exercice de la citoyenneté en France
A propos des syndicats, trois vidéos relatant un épisode du conflit social qui oppose des salariés et la direction de l'usine Goodyear d'Amiens : https://www.youtube.com/watch?v=t-7M3WjwtnE https://www.youtube.com/watch?v=8vGFV9g9CJ8
Pour découvrir l'ensemble des associations "loi 1901" déclarées dont le siège social est situé dans votre commune, tapez le nom de celle-ci dans le champ "rechercher" :
http://www.journal-officiel.gouv.fr/association/
Le portail associatif de la ville de Saint-Quentin :
http://associations.saint-quentin.fr/
Pour le sujet 4 (recherche sur Hubertine Auclert) : http://www.aufeminin.com/video-societe/hubertine-auclert-video-figures-du-feminisme-n66886.html http://www.toupie.org/Biographies/Auclert.htm Pour le sujet 5 (recherche sur Olympe de Gouges) : http://www.linternaute.com/biographie/olympe-de-gouges-1/
Pour le sujet 6 (recherche sur Simone de Beauvoir) :
http://www.linternaute.com/biographie/simone-de-beauvoir/ (aller à « Un écrivain particulièrement engagé ») Pour le sujet 7 (recherche sur Simone Veil) : http://www.linternaute.com/biographie/simone-veil-1/ http://www.liberation.fr/societe/2014/11/26/la-bataille-de-simone-veil-pour-le-droit-a-l-avortement_1149560
Pour les sujets 8 et 9 (le combat pour le droit des femmes dans le reste du monde) :
http://www.francetvinfo.fr/societe/journee-des-droits-des-femmes-dix-exemples-qui-prouvent-qu-elle-n-est-pas-encore-inutile_841729.html
II. Les citoyens français et la Défense nationale
A propos du parcours de citoyenneté :
http://droit-finances.commentcamarche.net/faq/7977-recensement-a-16-ans-demarches-et-papiers
http://www.education.gouv.fr/cid78994/journee-defense-et-citoyennete-2013-un-jeune-francais-sur-dix-en-difficulte-dans-l-utilisation-des-mathematiques-de-la-vie-quotidienne.html
http://www.defense.gouv.fr/jdc
Les sites officiels des différents corps d'armée français :
http://www.defense.gouv.fr/air
http://www.defense.gouv.fr/terre
http://www.defense.gouv.fr/marine
http://www.defense.gouv.fr/gendarmerie
Aux côtés de l'armée active évoquée ci-dessus, le réserviste est un citoyen qui exerce un autre métier, mais a choisi de mettre également ses compétences au service de l'armée pendant des laps de temps limités, lorsque l'on fait appel à lui : http://www.etremarin.fr/devenez-reserviste Le service civique est un engagement volontaire (et indemnisé) au service de l'intérêt général ; il est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans, sans condition de diplôme :
http://www.service-civique.gouv.fr/ Le clip de l'armée de terre 2013 vise à promouvoir ce corps d'armée et à recruter des soldats de plus en plus qualifiés :
http://www.youtube.com/watch?v=Q5vOD_DI0C0
Une vidéo qui se propose de décrypter l'intervention de l'armée française au Mali en 2013-2014 (en 5 mn et avec pour support une carte animée) :
http://www.lemonde.fr/afrique/video/2013/01/18/video-la-carte-du-mali-decryptee-en-5-minutes_1818849_3212.html#xtor=EPR-32280229-[NL_Titresdujour]-20130120-[titres
Le "livre blanc sur la sécurité et la défense nationale" rendu public fin avril 2013 (cliquer sur la pharse en bleu "lire le livre blanc en ligne") :
http://www.livreblancdefenseetsecurite.gouv.fr/
Pour voir les forces armées françaises mises en valeur lors du traditionnel défilé du 14 juillet : https://www.youtube.com/watch?v=Ub23chLva0w Pour le sujet 10 (l’opération Sentinelle) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/france/sentinelle
Pour le sujet 11 (la tempête Xynthia) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/france/intemperies/actualites/01-03-10-tempete-xynthia-participation-des-militaires-aux-secours-aux-victimes
http://www.defense.gouv.fr/operations/france/intemperies/actualites/09-03-10-xynthia-les-armees-restent-mobilisees-sur-le-terrain
Pour le sujet 12 (l’opération Atalante) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/piraterie/dossier-de-presentation-des-operations/operation-eu-navfor-somalie-atalante
Pour le sujet 13 (l’opération Triton) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/actualites/frontex-la-france-repond-a-l-appel-du-conseil-europeen
http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2015/04/20/migrants-en-mediterranee-qu-est-ce-que-l-operation-triton_4619129_4355770.html
Pour le sujet 14 (l’opération Serval) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/autres-operations/operations-achevees/operation-serval-2013-2014
Pour le sujet 15 (le séisme en Haïti) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/autres-operations/operations-achevees/seisme-haiti-2010 http://www.eduscol.education.fr/education-securite-routiere/spip.php?article47
http://preparer-assr.education-securite-routiere.fr/
http://eduroute.ac-rouen.fr/prepassr/questions.php
http://www.code3000.net/assr-cyclo-bsr.php G2. Pourquoi et comment aménager le territoire ? 3-pourquoi-et-comment-amenager-le-territoire.pdf
3-diaporama-amenagement.pdf I. Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles Les aménagements de LGV lignes à grande vitesse) en cours de réalisation en France : http://www.sncf-reseau.fr/fr/la-construction-de-lignes-a-grande-vitesse-lgv L'exemple de politique de reconversion dans le domaine culturel vu en classe : http://www.louvrelens.fr/a-propos-du-louvre-lens http://www.louvrelens.fr/partenaires Des cartes de France pour montrer les actions menées par la DATAR (délégation interministérielle à l'aménagement du territoire et à l'attractivité régionale) : http://www.cget.gouv.fr/ressources/cartotheque Plein de cartes pour connaître les grandes données de la région Hauts-de-France :
http://fr.calameo.com/read/00282096008e8ba49dd00?bkcode=00282096008e8ba49dd00 Les grands dossiers (notamment d'aménagement du territoire) sur lesquels le conseil régional des Hauts-de-France a compétence :
http://www.prefectures-regions.gouv.fr/hauts-de-france/Grands-dossiers
Infos et bons plans (études, spectacles...) sur votre nouvelle région, les "Hauts-de-France" : http://generation.hautsdefrance.fr/ Pour ou contre l'aménagement d'un aéroport à Notre-Dame-des-Lande ? Voici des arguments dans les deux sens : http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2016/06/24/le-debat-sur-l-aeroport-de-notre-dame-des-landes-resume-en-conversation-sms_4957564_4355770.html#huit-anchor-section3 II. Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique
Une étude de cas sur l'aménagement du territoire à la Réunion :
http://www.lelivrescolaire.fr/#!manuel/1189304/histoire-geographie-3e-2016/chapitre/1189666/amenager-les-territoires-ultramarins/page/1189668/lamenagement-du-territoire-sur-lile-de-la-reunion/lecon Afin de découvrir les problématiques propres à un DROM (la Guadeloupe), voici le site de son conseil régional :
http://www.regionguadeloupe.fr/accueil/#_ H3. Françaises et français dans une République repensée 3-francaises-et-francais-dans-une-republique-repensee.pdf
3-h3-diaporama.pdf I. 1944-1947 : refonder la République, redéfinir la démocratie Le site de la Fondation Charles de Gaulle, qui a pour but de faire connaître l'action et l'oeuvre du général de Gaulle (cliquer notamment sur l'onglet "l'homme" pour lire sa biographie détaillée, écouter ses discours...) : http://www.charles-de-gaulle.org/ II. La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation III. Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques
Le 26 novembre 1974, à la tribune de l'Assemblée nationale, le ministre de la santé Simone Veil présente son projet de réforme de la législation sur l'avortement : http://www.ina.fr/video/I07169806 EMC3. Le fonctionnement d'un Etat démocratique 3-le-fonctionnement-d-un-etat-democratique.pdf I. La France est une démocratie...
Le parcours d'une loi française, du projet à la mise en oeuvre :
http://www.assemblee-nationale.fr/juniors/parcours_loi.pdf
http://www.histoire-geographie-education-civique-maxime-vinot.com/article-31983236.html Un petit tour au palais de l'Elysée :
http://www.elysee.fr/la-presidence/les-pieces-du-palais
La constitution de 1958 en entier (pour les courageux, prévoir quelques heures de lecture) :
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000006071194
Une parution dans laquelle le député de la 2e circonscription de l'Aisne récapitule ses interventions à l'Assemblée nationale : http://fr.calameo.com/read/004821763fc2b0303766f Un "webdocufiction" dont vous êtes le héros : suivez un jeune député qui doit décider si, à la fin de la journée, il votera pour ou contre un projet de loi sur la réforme du téléchargement illégal :
http://www.franceinter.fr/evenement-jour-de-vote Ce que peut faire le citoyen européen pour participer à l'élaboration des lois européennes : https://europa.eu/european-union/law/have-your-say_fr "La démocratie en déclin" dans le monde ? Pour quelles raisons semble-t-elle progresser moins rapidement qu'auparavant ? Un vidéo d'avril 2015 qui fait le point sur cette question :
http://www.courrierinternational.com/video/libertes-la-democratie-en-declin
Quelques contre-exemples : http://www.topito.com/top-pays-ayant-democratique-dans-leur-nom-mais-non-en-fait II. ...qui s’adapte pour être plus proche des volontés des citoyens Tous les référendums qui ont eu lieu sous la Ve République, et leurs résultats : http://www.conseil-constitutionnel.fr/conseil-constitutionnel/francais/documentation/dossiers-thematiques/2000-referendum-sur-le-quinquennat/tableau-recapitulatif-des-referendums-de-la-veme-republique.16351.html G3. La France et l'Union européenne 3-la-france-et-l-europe-dans-le-monde.pdf I. l’Union européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance
Des diaporamas illustrés pour en savoir plus sur différents aspects de l'UE :
https://europa.eu/european-union/documents-publications/slide-presentations_fr Quelles sont les réunions, visites, déclarations... effectuées récemment par le président du conseil européen ? Réponse ici :
http://www.consilium.europa.eu/fr/european-council/president/
II. La France et l’Europe dans le monde
La présence française à l'étranger dans différents domaines :
- économique :
http://www.lesechos.fr/17/04/2014/LesEchos/21671-051-ECH_la-saga-africaine-de-total.htm
(les implantations de l'entreprise Total ; cliquer sur la carte)
http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/photos-videos-publications-infographies/cartes-interactives/carte-interactive-de-la-diplomatie/
- culturel :
http://morillon-avocats.com/wp-content/uploads/2014/03/Francophonie.pdf
(les pays où l'on parle français)
http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/politique-etrangere-de-la-france/francophonie-et-langue-francaise/la-francophonie-20244/infographie-le-francais-5e-langue/
http://www.aefe.fr/reseau-scolaire-mondial/lhomologation
(le réseau des établissements d'enseignement en français ; cliquer sur la carte)
- militaire (les interventions des forces françaises hors métropole) :
http://www.defense.gouv.fr/operations/rubriques_complementaires/carte-des-operations-et-missions-militaires Une chanson de Noir Désir critiquant notamment la colonisation, la mondialisation et l'image que renvoit l'UE, en débutant et terminant par des messages qui rappellent ceux lancés par la BBC à l'intention des résistants pendant la seconde guerre mondiale :
https://www.youtube.com/watch?v=tchJ2vHz_nM 