Lundi 19 juin
Dernier cours !
Vendredi 16 juin (2h)
B. Des contrastes territoriaux à réduire
Activité : l’eurodistrict catalan, un territoire transfrontalier
C. La place de la France dans l’UE
II. La France et l’Europe dans le monde
A. Une influence économique
B. Une influence géopolitique
C. Une forte influence culturelle
Activité : révisions
Jeudi 15 juin
Activité : le découpage des régions : du projet à l’adoption de la loi
G3 : la France et l’Union européenne
Quelles sont les caractéristiques de l’Union européenne et quelle y est la position de la France à toutes les échelles, de l’intégration régionale à l’influence mondiale ?
Activité : cartes 1 à 4
I. L’Union européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance
A. Un territoire en construction
Activité : l’Union européenne dans le contexte mondial (p 296-297)
Mercredi 14 juin
Activité : sujet de brevet Washington 2017 (présentation commentée)
II. ...qui s’adapte pour être plus proche des volontés des citoyens
A. La constitution de la Ve République a évolué depuis 1958
B. Des adaptations pour mieux s’intégrer dans l’Union européenne
Lundi 12 juin
Pas de cours (professeur en conseil de classe)
Vendredi 9 juin (2h)
III. Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques
A. Une société qui change après la seconde guerre mondiale
1. Baby-boom et Trente Glorieuses
2. Crise économique, chômage et vieillissement de la population
B. L’évolution de la place des femmes, des jeunes et des immigrés dans la société française
1. Les femmes
2. Les jeunes
3. Les immigrés
C. La loi répond aux évolutions de la société française
1. Les femmes
2. Les jeunes
3. Les travailleurs
EMC3 : le fonctionnement d’un État démocratique
En France, de quelle manière le régime politique démocratique s’adapte-t-il pour prendre en compte l’opinion des citoyens ?
I. La France est une démocratie...
Activité : ressenti des élèves
A. Qu’est-ce qu’un État démocratique ?
B. La Ve République est un régime politique démocratique
Activité : l’organisation des pouvoirs de la République
Lundi 5 juin
Pas de cours (jour férié)
Vendredi 2 juin (2h)
3. Le départ du général de Gaulle
Activité : la crise de mai 1968 (p 180-181)
B. Les présidences de la République suivantes (depuis 1969)
1. Des présidents de droite avec une majorité de droite (1969-1981)
2. Entre alternance et cohabitation (depuis 1981)
Activité : alternances et cohabitations de 1974 à 2017
Pour le vendredi 9 juin : manuels d'histoire-géo et d'éducation civique
Mercredi 31 mai
II. La Ve République, de la République gaullienne à l'alternance et à la cohabitation
A. La présidence du général de Gaulle (1958-1969)
1. Le retour du général de Gaulle au pouvoir
2. Une nouvelle conception de la République et de la démocratie
Activité : discours du 18 octobre 1962
Activité : discours du général de Gaulle lors de sa visite à Saint-Quentin
Activité : discours du 4 juin 1958
Lundi 29 mai
H3 : Françaises et Français dans une République repensée
De la fin de la seconde guerre mondiale aux années 1980, comment la République française se renouvelle-t-elle pour faire face aux transformations de la société ?
I. 1944-1947 : refonder la République, redéfinir la démocratie
A. La restauration de la République
1. Un gouvernement provisoire qui rompt avec le régime de Vichy
2. Une nouvelle République
B. Une République sociale
1. Le programme du CNR
2. Une économie plus contrôlée
Vendredi 26 mai (2h)
Pas de cours (pont de l’Ascension)
Lundi 22 mai
Activité : sujet de brevet Pondichéry 2017 (présentation commentée)
2. Une difficile intégration régionale malgré leur attractivité locale
Vendredi 19 mai (2h)
EPI : « Olympia (les dieux du stade) » de Léni Riefensthal (évaluation des travaux élaborés en groupe par les élèves ; en co-animation avec le professeur d’EPS)
Jeudi 18 mai
Activité : l’organisation du territoire métropolitain français : schéma de synthèse
II. Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique
A. Des territoires français éloignés de la métropole
1. Des situations géographiques variées mais des points communs
2. Des territoires importants pour la France
B. Des spécificités socio-économiques
1. Des territoires globalement moins développés que la métropole
Mercredi 17 mai
C. Croquis de l’organisation du territoire français
Activité : l’organisation du territoire métropolitain français : croquis
Lundi 15 mai
Examen de l’ASSR 2e niveau
3. Les acteurs de l’aménagement
Vendredi 12 mai (2h)
B. ...pour réduire les inégalités
1. La mondialisation accentue les inégalités
2. Les enjeux de l’aménagement du territoire
Préparation à l’ASSR 2e niveau
Activité : épreuve ASSR2 de 2016 (test avec projection de la vidéo + correction commentée)
Mercredi 10 mai
I. Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles
A. Aménager...
Activité : étude d’un aménagement régional : le Louvre Lens
Mardi 9 mai
Activité : présentation des exposés sur le sujet 13 (l’opération Triton)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 14 (l’opération Serval)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 15 (le séisme en Haïti)
trace écrite du 2.
G2 : pourquoi et comment aménager le territoire ?
En France, de nos jours, dans quelle mesure les politiques publiques d’aménagement peuvent-elles réduire les inégalités entre territoires ?
Activité : les 13 nouvelles régions métropolitaines
Lundi 8 mai
Pas de cours (jour férié)
Vendredi 5 mai (3h)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 9 (le combat pour le droit des femmes dans le reste du monde, exemples 6 à 10)
Activité : les droits de la femme dans le monde
II. Les citoyens français et la Défense nationale
A. L’engagement du citoyen : du recensement à la JDC
Activité : le recensement et la JDC
B. La Défense nationale française
1. Son organisation
Activité : l’organisation de la Défense nationale
2. Ses engagements
Activité : présentation des exposés sur le sujet 10 (l’opération Sentinelle)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 11 (la tempête Xynthia)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 12 (l’opération Atalante)
Pour le mercredi 17 mai : l'évaluation écrite prévue sur l'ensemble du chapitre EMC2 est annulée
Mercredi 3 mai
Correction du brevet blanc
Activité : présentation des exposés sur le sujet 8 (le combat pour le droit des femmes dans le reste du monde, exemples 1 à 5)
Lundi 1er mai
Pas de cours (jour férié)
Vendredi 28 avril (2h)
Pas de cours (brevet blanc)
Lundi 24 avril
Activité : présentation des exposés sur le sujet 6 (Simone de Beauvoir)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 7 (Simone Veil)
2. Dans le reste du monde
Activité : présentation des exposés sur le sujet 8 (le combat pour le droit des femmes dans le reste du monde, exemples 1 à 5)
Vendredi 7 avril (2h)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 4 (Hubertine Auclert)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 5 (Olympe de Gouges)
Pas de cours la 2e heure (intervention en tant que coordinatrice : distribution et explication des circulaires du 2nd brevet blanc et d'inscription à l'épreuve orale du DNB)
Jeudi 6 avril
(cours assuré par une collègue car professeur en journée de formation)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 2 (les associations)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 1 (la vie politique)
Activité : présentation des exposés sur le sujet 3 (les syndicats)
C. L’évolution des droits de la femme
1. En France
Activité : l’évolution des droits de la femme en France
Mercredi 5 avril
Vie de classe : informations sur l'EPI, l'ASSR2, l'épreuve orale du DNB
Activité : présentation des exposés sur le sujet 2 (les associations)
Lundi 3 avril
suite de la trace écrite
Aide personnalisée : réagir face à un argument exprimé à l’oral au cours d’un débat (« le droit de vote doit-il devenir obligatoire en France ? »)
Vendredi 31 mars (2h)
Activité : préparation des exposés (séance 2 sur 2, en salle informatique)
Correction de l’évaluation
B. Les engagements du citoyen
1. Dans la vie politique
2. Dans la vie sociale
Mardi 28 mars
Activité : préparation des exposés (séance 1 sur 2, en salle informatique)
Pour le mercredi 5 avril : apporter l’exposé achevé (sur clé USB)
Lundi 27 mars
Evaluation sur les III. et IV. du chapitre H2
Pour le jeudi 27 avril : pour le brevet blanc, réviser : le cours et les activités (chapitres EMC1, H1, G1, H2, EMC2 partie I.) + la méthodologie de l'épreuve du DNB (fiche-méthode de début de cahier, sujet zéro, évaluations)
Vendredi 24 mars (2h)
2. De nouveaux types de conflits
B. De nouvelles menaces et de nouveaux enjeux depuis 2001
1. Les attentats du 11 septembre 2001 et leurs conséquences
Activité : 11 septembre 2001 : la chute des Twin Towers (vidéo)
2. Terrorisme et guerres civiles
3. Des puissances émergentes
Conclusion
EMC2 : les droits et les devoirs des citoyens dans une démocratie
Quels droits le citoyen français peut-il exercer, avec en contrepartie des devoirs tels que sa participation à la Défense nationale ?
Introduction
I. L’exercice de la citoyenneté en France
A. Une conquête des droits progressive
Activité : une conquête progressive des droits en France
Pour le lundi 15 mai : évaluation sur l’ensemble du chapitre EMC2
Mercredi 22 mars
IV. Enjeux et conflits dans le monde après 1989
A. Les Etats-Unis, seule superpuissance après 1989 ?
Activité : puissances, rivalités et conflits depuis 1989 (carte interactive)
1. Un monde unipolaire ?
Activité : la chute du mur de Berlin (reportage télévisé)
Activité : l’hyperpuissance américaine (2 p 11 + p 134-135)
Lundi 20 mars
Correction de l’évaluation
Activité : élargissement et approfondissement de l’UE depuis 1957
Vendredi 17 mars (2h)
Evaluation sur les I. et II. du chapitre H2
III. Affirmation et mise en œuvre du projet européen
A. La création d’une union pour la paix en Europe occidentale
B. Une union qui s’approfondit
C. Une union qui s’élargit
Lundi 13 mars
Pas de cours (professeur en sortie avec une autre classe)
Vendredi 10 mars (2h)
B. Généralisation
Activité : des empires coloniaux aux nouveaux Etats indépendants (carte interactive)
1. Des revendications nationalistes...
Activité : pour quelles raisons la décolonisation débute-t-elle ?
2. ...aux voies de l’indépendance...
Activité : quelles sont les différentes formes et étapes de la décolonisation ?
Activité : indépendance de l’Inde et du Pakistan (carte animée et commentée)
3. ...et à l’émergence d’un Tiers-monde
Jeudi 9 mars
Aide personnalisée : porter un regard critique sur un document (intérêt et limites)
II. Indépendances et construction de nouveaux Etats
A. Etude de cas : l’indépendance de l’Algérie
Mercredi 8 mars
Activité : les crises de la guerre froide (présentation des travaux sur la guerre de Corée et la crise de Cuba)
3. …mais aussi une guerre d’opinion et d’information
Lundi 6 mars
Vie de classe : soutenance orale du livret de stage en entreprise pour 2 élèves
Correction de l’évaluation
Vendredi 3 mars (2h)
Vie de classe : soutenance orale du livret de stage en entreprise pour 6 élèves
(annule et remplace l'évaluation initialement prévue le 24 mars)
Pour le vendredi 17 mars : évaluation sur le I. et le II. du chapitre H2
Pour le lundi 27 mars : évaluation sur le III. et le IV. du chapitre H2
Lundi 27 février
Pas de cours (intervenant extérieur sur le thème « génération numérique »)
Vendredi 10 février (2h)
Evaluation sur l’ensemble du chapitre G1
2. Le début de la guerre froide
B. Une guerre d’un genre nouveau
1. Une guerre idéologique...
2. ...qui engendre des crises aux enjeux locaux et mondiaux...
Activité : les crises de la guerre froide (présentation des travaux sur le blocus de Berlin et sur le mur de Berlin)
Mercredi 8 février
Activité : les crises de la guerre froide (préparation des travaux, par binôme)
Lundi 6 février
H2 : le monde depuis 1945
En quoi les évènements politiques internationaux majeurs qui se sont déroulés depuis la fin de la 2nde guerre mondiale ont-ils contribué à façonner le monde d’aujourd’hui ?
I. Un monde bipolaire au temps de la guerre froide
A. La naissance d’un monde bipolaire
1. Des modèles antagonistes
Activité : deux modèles antagonistes
Pour le vendredi 24 mars : évaluation sur l’ensemble du chapitre H2
Vendredi 3 février (2h)
Vie de classe : intervention de la directrice du collège (résultats du DNB blanc, épreuve orale du DNB)
III. Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts
A. Quels sont les espaces de faible densité ?
Activité : croquis III. (partie 1)
B. Des atouts agricoles
Activité : présentation du travail du groupe 7
Activité : croquis III. (partie 2)
C. Un potentiel touristique
Activité : présentation du travail du groupe 8
Activité : croquis III. (partie 3)
Conclusion
Lundi 30 janvier
Vie de classe : retour d’expérience sur le stage en entreprise + compte rendu du conseil de classe du 1er semestre
EPI : « la vague » (en prolongement de l’étude du livre et du film déjà effectués en français : lien avec les caractéristiques du totalitarisme étudiées en histoire, interrogation sur son propre comportement face à une situation similaire)
Activité : les espaces productifs : croquis de synthèse
Pour le vendredi 3 février : pour les élèves suivis par Mme Neuville, rapporter le livret de stage complété
Pour le vendredi 3 mars : pour les élèves suivis par Mme Neuville, soutenance orale du rapport de stage
Vendredi 27 janvier (2h)
Pas de cours (élèves en stage en entreprise)
Jeudi 26 janvier.
Pas de cours (élèves en stage en entreprise)
Mercredi 25 janvier
Pas de cours (élèves en stage en entreprise)
Lundi 23 janvier
Pas de cours (élèves en stage en entreprise)
Vendredi 20 janvier (2h)
B. La transformation des espaces industriels
Activité : présentation des travaux des groupes 3 et 4
C. La domination des espaces de services
Activité : présentation des travaux des groupes 5 et 6
Lundi 16 janvier
Correction du brevet blanc
Vie de classe : préparation du conseil de classe du 1er semestre + retour d’expérience sur le forum des métiers du 14/01/17
Vendredi 13 janvier (2h)
Pas de cours (sur décision du rectorat : alerte rouge météorologique)
Mercredi 11 janvier
II. Les espaces productifs et leurs évolutions
A. Des espaces agricoles en évolution
Activité : présentation des travaux des groupes 1 et 2
Lundi 9 janvier
Pas de cours (brevet blanc)
Vendredi 6 janvier (2h)
Activité : préparation des travaux de groupe (en salle informatique, séance 2 sur 2)
Aide personnalisée : réviser pour préparer le brevet blanc
Lundi 2 janvier
Pas de cours (rentrée des classes le 3 au matin)
Vendredi 16 décembre (2h)
2. Les aires urbaines dominent le territoire et participent au rayonnement de la France dans le monde
Activité : les aires urbaines : carte C
Activité : préparation des travaux de groupe (en salle informatique, séance 1 sur 2)
Pour le mercredi 11 janvier : apporter le travail de groupe terminé (sur clé USB)
Jeudi 15 décembre
Pas de cours (professeur en journée de formation)
Mercredi 14 décembre
Aide personnalisée : réaliser une tâche cartographique
Activité : les aires urbaines : cartes A et B
Lundi 12 décembre
Correction de l’évaluation
B. Les aires urbaines modifient l’organisation du territoire
1. La France est de plus en plus urbanisée
Vendredi 9 décembre (2h)
Activité : vérifier les données et les sources en histoire
Evaluation sur les parties III. et IV. du chapitre H1
G1 : dynamiques territoriales de la France contemporaine
Quels sont les effets de l’urbanisation et de la mondialisation sur les territoires français ?
I. Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée
A. L’aire urbaine de Saint-Quentin
Activité : les aires urbaines : documents
1. La définition d’une aire urbaine
2. L’évolution de l’aire urbaine de Saint-Quentin
Activité : l’aire urbaine de Saint-Quentin vue du ciel
Pour le vendredi 10 février : évaluation sur l’ensemble du chapitre G1
Lundi 5 décembre
Pas de cours (professeur et classe en voyage pédagogique)
Vendredi 2 décembre (2h)
Activité : un génocide programmé (séance 2 sur 2)
Activité : le camp de concentration et d’extermination d’Auschwitz-Birkenau
IV. La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance
Activité : la France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance
Mercredi 30 novembre
Activité : la seconde guerre mondiale : une guerre d’anéantissement (séance 2 sur 2)
Activité : un génocide programmé (séance 1 sur 2)
Lundi 28 novembre
Correction de l’évaluation
C. Une guerre d’anéantissement qui aboutit à des crimes de masse
Activité : la seconde guerre mondiale : une guerre d’anéantissement (séance 1 sur 2)
Pour le lundi 9 janvier : pour le brevet blanc, réviser : le cours et les activités (chapitres EMC1, H1, G1 partie I.) + la méthodologie de l'épreuve du DNB (fiche-méthode de début de cahier, sujet zéro, évaluations)
Vendredi 25 novembre (2h)
Evaluation sur le II. du chapitre H1
B. Une guerre totale
Activité : la seconde guerre mondiale : une guerre totale
Lundi 21 novembre
Activité : le déroulement de la seconde guerre mondiale (séance 2 sur 2 : expliqué avec un tableau puis avec une carte)
Pour le vendredi 25 novembre : imprimer ou colorier la carte
Vendredi 18 novembre (2h)
Aide personnalisée : rédiger un développement construit (séance 2 sur 2 : éléments de correction)
EPI : « Olympia » (Les dieux du stade) de Léni Riefenstahl (en lien avec le travail commencé en éducation musicale et avant le prolongement prévu en EPS : rappel du contexte historique étudié lors des cours précédents + analyse d’extraits du film + mise en perspective avec l'analyse d’autres œuvres cinématographiques)
III. La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
A. Une guerre planétaire
Activité : le déroulement de la seconde guerre mondiale (séance 1 sur 2 : expliqué avec une frise chronologique)
Jeudi 17 novembre
2. Des démocraties fragilisées
Aide personnalisée : rédiger un développement construit (séance 1 sur 2 : méthodologie, mise en œuvre sur le thème du Front populaire avec travail au brouillon puis rédaction individuelle)
Pour le vendredi 18 novembre : finir de rédiger le développement construit (individuellement)
Mercredi 16 novembre
B. Les démocraties européennes face à la montée de ces périls
1. En France : l’expérience du Front populaire
Activité : le Front populaire
Lundi 14 novembre
Activité : qu’est-ce qu’un régime totalitaire ? (séance 2 sur 2)
Pour le vendredi 9 décembre : évaluation sur le III. et le IV. du chapitre H1 (initialement prévue le vendredi 2 décembre)
Vendredi 11 novembre (2h)
Pas de cours (jour férié)
Lundi 7 novembre
2. Staline et Hitler mettent en place des régimes totalitaires
Activité : qu’est-ce qu’un régime totalitaire ?
Pour le vendredi 25 novembre : évaluation sur le II. du chapitre H1
Pour le vendredi 2 décembre : évaluation sur le III. et le IV. du chapitre H1
Vendredi 21 octobre (2h)
Vie de classe : compte-rendu du 1er conseil de classe
2. De la guerre aux traités de paix
Activité : l’Europe en 1923
II. Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres
A. La montée en puissance des régimes totalitaires stalinien et nazi
1. Staline et Hitler accèdent au pouvoir
Activité : la montée au pouvoir d’Adolf Hitler
Mercredi 19 octobre
Vie de classe : préparation du 1er conseil de classe
Correction de l’évaluation
Aide personnalisée : réaliser une tâche complexe : utiliser des documents croisés pour rédiger un récit (séance 2 sur 2 : correction du devoir maison et conseils de méthodologie)
Lundi 17 octobre
Vie de classe : élection des délégués de classe
Aide personnalisée : avoir une vue d'ensemble de ses résultats aux évaluations de compétences (tableau récapitulatif dans lequel chaque élève reporte les appréciations obtenues, lui permettant pour chaque compétence évaluée de faire le point sur sa progression et le niveau de maîtrise atteint)
Pour le mercredi 19 octobre : faire signer le tableau "compétences évaluées en histoire géographie EMC - niveau 3e"
Vendredi 14 octobre (2h)
Pas de cours (journée de rassemblement diocésain)
Lundi 10 octobre
Vie de classe : distribution aux élèves des clés de casier + diverses tâches administratives
Vendredi 7 octobre (2h)
Evaluation sur le chapitre EMC1
Vie de classe : « campagne électorale » des candidats à l’élection au poste de délégué de classe
B. Les révolutions et les traités de paix bouleversent l’Europe
1. De la guerre à la révolution
Jeudi 6 octobre
Activité : 1916, la bataille de Verdun (Q 3 p 30-31)
Activité : Saint-Quentin pendant la Première guerre mondiale
Activité : le génocide des Arméniens
Mercredi 5 octobre
2. A l’arrière, des civils confrontés à une guerre totale
Activité : une guerre totale
Mardi 4 octobre
A. Une guerre totale marquée par la violence de masse
1. Au front, une violence de masse inédite
Activité : les différents fronts pendant la Première Guerre mondiale
Activité : 1916, la bataille de Verdun (Q 1, 2 et 4 p 30-31)
Activité : 14-18, le bruit et la fureur (extrait du téléfilm)
Lundi 3 octobre
Activité : la guerre à travers le regard des peintres
Activité : les causes de la 1ère guerre mondiale
Activité : le déroulement de la première guerre mondiale
Pour le vendredi 7 octobre : les élèves candidats au poste de délégué de classe (titulaire ou suppléant) s’inscrivent sur la liste affichée en classe et préparent leur « campagne électorale » en vue de l’élection qui aura lieu le lundi 10 octobre à 13h35
Vendredi 30 septembre (2h)
Activité : les valeurs, principes et symboles de la République française (séance 3 sur 3 : suite et fin de la présentation des exposés)
H1 : l’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Quelles sont les mutations politiques et sociales engendrées par les crises que traversent les sociétés françaises, européennes et mondiales entre 1914 et 1945 ?
I. Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale
Aide personnalisée : réaliser une tâche complexe : utiliser des documents croisés pour rédiger un récit (séance 1 sur 2 : méthodologie et présentation du travail maison attendu)
Pour le lundi 3 octobre : apporter le manuel d'histoire-géographie
Pour le lundi 10 octobre : devoir maison « réaliser une tâche complexe : utiliser des documents croisés pour rédiger un récit » (sujet 1 ou 2 au choix)
Pour le vendredi 2 décembre : évaluation sur le chapitre H1
Lundi 26 septembre
Activité : les valeurs, principes et symboles de la République française (séance 2 sur 3 : début de la présentation des exposés)
Vendredi 23 septembre (2h)
Activité : les valeurs, principes et symboles de la République française (séance 1 sur 3 : travail de groupe)
Activité : discussion à visée philosophique « pourquoi la laïcité est-elle garante de nos libertés ? »
Mercredi 21 septembre
Aide personnalisée : apprendre à apprendre (questionnaire VAK puis mise en application des conseils donnés avec le présent chapitre)
Lundi 19 septembre
Activité : le traité de Maastricht (1992)
III. Les valeurs, principes et symboles
A. Ceux de l’ensemble des pays de l’Union européenne
Activité : le traité établissant une constitution pour l’Europe ou traité de Rome II (2004)
Activité : les symboles de l’UE
B. Ceux de la France en particulier
Pour le lundi 26 septembre : terminer l'exposé attribué à votre groupe
Pour le vendredi 7 octobre : évaluation sur le chapitre EMC1 (initialement prévue le vendredi 30 septembre)
Vendredi 16 septembre (2h)
B. La déclaration universelle des droits de l’homme
Activité : la déclaration universelle des droits de l’homme
II. L’acquisition des citoyennetés française et européenne
Activité : la nationalité française : quelques cas concrets (recherche en salle informatique puis mise en commun)
Lundi 12 septembre
Activité : débat argumenté « selon vous, face à la menace terroriste, faut-il limiter les libertés pour assurer la sécurité ? »
Vendredi 9 septembre (2h)
Activité : la déclaration des droits de l’homme et du citoyen (séance 2 sur 2 : fin de la préparation en groupe puis mise en commun)
Vie de classe : photos de classe et individuelles
Jeudi 8 septembre
EMC1 : les fondements des citoyennetés française et européenne
Sur quels textes fondateurs reposent les valeurs, principes et symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne ?
I. Les différentes déclarations des droits de l’homme
Activité : les journées mondiales
A. La déclaration des droits de l’homme et du citoyen
Activité : la déclaration des droits de l’homme et du citoyen (séance 1 sur 2 : préparation en groupe)
Mercredi 7 septembre
Vie de classe : formalités administratives de début d’année (circulaires, signatures…)
Activité : l’épreuve d’HGEMC au DNB (présentation, analyse du « sujet zéro »)
Pour le jeudi 8, vendredi 9, lundi 12, vendredi 16, lundi 19, mercredi 21, vendredi 23 septembre : lire (sans les compléter) les activités qui seront travaillées ce jour-là
Pour le lundi 12 septembre : travail sur la déclaration des droits de l’homme et du citoyen et la déclaration universelle des droits de l’homme (dans chacun des deux textes, souligner un mot par article c'est-à-dire de quoi il parle + tracer et compléter un tableau à deux colonnes : thèmes communs aux deux textes / thèmes présents en plus dans la DUDH)
Pour le vendredi 30 septembre : évaluation sur le chapitre EMC1
Lundi 5 septembre
Vie de classe : formalités administratives de début d’année (circulaires, signatures…)
1er cours : faire connaissance, programme, matériel et règles de fonctionnement de la classe, compétences évaluées pendant l’année, présentation du site internet support pédagogique histoiregeoalamaison.wifeo.com
Pour le mercredi 7 septembre : apporter le cahier de cours + signer et faire signer le poly « le cours d’histoire, géographie, enseignement moral et civique en classe de 3ème » + lire les activités du chapitre EMC1 (sans les compléter)
Vendredi 2 septembre (2h)
Pas de cours (rentrée avec le professeur principal)
